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林(lín )森他们几(jǐ )个，得到授(shòu )权后，开(kāi )始了(le )招收学生(shēng )的工作。

陈(chén )天豪当然(rán )是不会生产这(zhè )样的机器人(rén )，但是系(xì )统还是提供了其他的方式(shì )，那就是(shì )任务奖励。

这两种知(zhī )识到(dào )了后面是(shì )形成一个相(xiàng )辅相成的(de )作用(yòng )，普通知(zhī )识作为专业(yè )知识的基(jī )础，而专业知识又为普通(tōng )知识加深(shēn )印象。

几乎每一个人(rén )都使(shǐ )用了闪电(diàn )链和火海，狂暴的能(néng )量在(zài )他们手中(zhōng )肆虐，仿佛(fó )一不小心(xīn )就要炸开一样(yàng )。

不过，陈(chén )天豪敏锐(ruì )的发现，在那些技能(néng )后面(miàn )，有一些(xiē )隐藏的技能，似乎需(xū )要什(shí )么东西来(lái )解锁。

先不(bú )管专业技(jì )能方面，他发(fā )现那些普通(tōng )技能的分(fèn )类，不正是前世他所学习(xí )的那些？

新获得技能的陈天豪(háo )，忍(rěn )不住想要(yào )看看技能的(de )效果。

这(zhè )也就(jiù )是机器人(rén )教师的优点(diǎn )之一，强(qiáng )大的共享信息能力以及信(xìn )息处理能(néng )力，普通的教师根本(běn )没法(fǎ )比拟。缺(quē )点就是教师人数太少(shǎo )，陈(chén )天豪现在(zài )恨不得自己(jǐ )能够生产(chǎn )这样的机器人(rén )教师，这样(yàng )就能够让(ràng )所有族人都学上。

不过，陈天豪敏(mǐn )锐的发现，在那些技(jì )能后(hòu )面，有一(yī )些隐藏的技(jì )能，似乎(hū )需要(yào )什么东西(xī )来解锁。

作(zuò )为最为重(chóng )要的研究人员，他们跟那(nà )些小孩一(yī )样，属于全日制学生(shēng )。